Vi ruller ut den røde løperen. Hele skolen skal med

I dag er det lanseringsfest i Kunnskapskuben. Bak den røde løperen ligger en grunnidé som er langt viktigere enn selve lanseringen: En skole består ikke av løsrevne deler. Det faglige, det sosiale, læringsmiljøet, tilretteleggingen og menneskene i skolen påvirker hverandre hele tiden.

I dag ruller vi ut den røde løperen. Det er lov å feire når noe man har arbeidet lenge med endelig når hovedlanseringen. Det aller første faglige innlegget i Kunnskapskuben skal likevel handle om noe større enn selve lanseringen. Det skal handle om hvorfor kuben ser ut som den gjør.

Kunnskapskuben bygger på en vi-skole for liten og stor. Det innebærer blant annet at universell utforming og inkludering ikke kan være et eget tiltak vi henter fram når noen ikke passer inn i det vi allerede har planlagt.

Skolen er først og fremst mennesker. Elever kommer inn døra med ulike styrker, erfaringer og forutsetninger, og rundt dem står ansatte som kjenner dem, heier på dem og legger merke til det som ikke alltid er synlig ved første øyekast. Det gjøres et stort og viktig arbeid i norske skoler hver eneste dag. Kunnskapskuben skal spille på lag med dette arbeidet og bidra med noe som både har faglig verdi og
gjør hverdagen litt lettere.

Mye kan være tenkt gjennom allerede før en ressurs tas i bruk. Lydstøtte kan følge teksten fra starten, konkreter kan være en naturlig del av matematikkopplegget, og det kan finnes rom for både støtte og faglig fordypning. Det gir flere elever gode innganger til læringen, samtidig som mindre må utvikles og tilpasses i etterkant. Det som er nødvendig for én elev, kan dessuten være nyttig for mange. Universell utforming blir på den måten en naturlig del av kvaliteten i det som allerede er laget.

Den samme tanken ligger bak kartleggingen i Kunnskapskuben. Den skal være enkel og effektiv å gjennomføre, men samtidig gi god oversikt og et godt faglig blikk på elevene. Sammen med kunnskapen skoleansatte allerede har, kan kartleggingen gjøre utviklingen tydeligere og gi et godt grunnlag for videre oppfølging. Målet er at det skal være enkelt å få tak i det vesentlige, uten et omfattende system og unødvendig etterarbeid.

Hele skolen i samme bilde
Helhetsperspektivet omfatter også livet rundt eleven. Det som skjer hjemme, i vennskap og ellers i hverdagen, kan få betydning for skoledagen. Noen ganger kjenner skolen sammenhengen godt, andre ganger bare deler av den. Dette brede blikket ligger blant annet bak håndboka til Kunnskapskuben, der både forebyggende arbeid og støtte i mer krevende situasjoner får plass.

Håndboka skal være en støtte i skolehverdagen, ikke en oppskrift på mennesker. Den favner derfor bredt og tar også høyde for situasjoner knyttet til blant annet samarbeid med hjemmet, konflikter, krevende atferd og vold. Når noe allerede er faglig gjennomarbeidet og lett tilgjengelig, blir det mindre å lete etter og sette sammen når behovet først oppstår.

Samtidig består skolen av alle de små og gode øyeblikkene som skjer gjennom dagen. Et friminutt som fungerer godt, en aktivitet som skaper fellesskap eller en dag ute kan bety mye. Derfor har også lek, aktivitet, uteskole, sosial kompetanse og læringsmiljø en naturlig plass i Kunnskapskuben. Ikke som mer som skal gjøres, men som ferdige og gjennomførbare ressurser til det skolen allerede gjør.

En vi-skole for liten og stor inkluderer også menneskene som arbeider der. Kunnskapskuben skal derfor gi noe tilbake til de ansatte, enten det handler om faglig påfyll, støtte i arbeidshverdagen, gode verktøy eller personalomsorg. Også her er ambisjonen at det skal være enkelt å ta i bruk og oppleves som et positivt bidrag, ikke som enda et prosjekt.

Det er kanskje den tydeligste fellesnevneren for alt som skal inn i Kunnskapskuben. Mer kan være gjort på forhånd, samtidig som det faglige tilbudet blir rikere. Det kan bety mindre arbeid før, under og etter, bedre oversikt og flere gode muligheter tilgjengelig når de trengs.

Garantien om at undervisningsopplegg skal ligge klare minst tre uker før bruk er ett konkret uttrykk for dette. Kunnskapskuben skal ligge i forkant, slik at skoleansatte kan bruke mer av tiden og oppmerksomheten på det som aldri kan gjøres ferdig på forhånd: menneskene, relasjonene og det som skjer akkurat den dagen.

Det er denne helheten Kunnskapskuben skal romme.
I dag får vi først lov til å feire den.

Den røde løperen er ute. Hele Skole-Norge er invitert.
Velkommen til lanseringsfest. 💜

Hele skolen. Én kube.